científica. Respecto a la población intervenida necesita utilizar un lenguaje claro, directo y sencillo.
• Capacidad de diferenciar entre las ventajas y desventajas acerca del uso de las técnicas cuantitativas y cualitativas. Así como justificar el uso de las mismas.
• Percepción adecuada de su realidad y del grupo y comunidad intervenida, de tal manera que pueda implementar favorablemente sus programas.
• Creatividad para poder utilizar técnicas y estrategias educativas que generen motivación en el grupo intervenido.
• Adecuado nivel de memoria para que pueda recordar y aplicar las estrategias y técnicas aprendidas a lo largo de su proceso de aprendizaje, así como utilizarlas en la evaluación de sus resultados.
• Detectar y facilitar la expresión de las necesidades de los grupos intervenidos.
A nivel Actitudinal:
• Actitud investigativa, de permanente cuestionamiento de su realidad, de tal forma que lo motive aclarar las dudas que se presenten en el proceso de intervención.
• Actitud reflexiva del trabajo que realiza, para que así pueda intervenir siguiendo las fases previamente señaladas.
• Actitud de apertura frente a las críticas y sugerencias, tanto por parte del grupo intervenido, como de sus compañeros, de la asesora y coordinadora de área. De esta manera facilitarla el enriquecimiento de su trabajo.
A nivel Comportamental: